Schulstufe: 1. bis 4. Schulstufe
Material:
- Urwaldspielplan
- Spielplan mit Bananenbaum
- Spielfiguren
- Würfel
- Aufgabenkärtchen (23 gelbe, 30 rote, 30 blaue, 30 grüne)
- Aktionskarten
- Bananen
- Schachtel für die Aufgabenkärtchen
Ziel des Spiels:
Die Affen rasen zum Bananenbaum. Dabei müssen sie Aufgaben erfüllen. Wer
sie richtig lösen kann, bekommt zur Stärkung eine Banane. Welcher Affe
gelangt zuerst mit den meisten Bananen zum Bananenbaum?
Spielvorbereitung:
Der Bananenbaum wird mit den Bananen belegt. Die Spieler wählen eine Spielfigur
und setzen sie auf den Urwaldspielplan auf die weißen Startfelder im unteren
Eck.
Die Aufgabenkärtchen einer Farbe werden gemischt und mit der Aufgabe nach
oben ...
Spielablauf:
Auf die Plätze, fertig, los!
Der Affe mit der höchsten Augenzahl startet das Rennen und beginnt mit
dem Würfeln. Kommt der Affe auf ein farbiges Feld, das die gleiche Farbe
hat wie die Aufgabenkärtchen, so muss er ein Kärtchen aus der Schachtel
ziehen.
1. Der Affe kann die Aufgabe lösen: Er darf eine Banane zur Stärkung vom Bananenbaum pflücken. Falls der Baum leer ist, darf er stattdessen zwei Felder vorrücken.
2. Der Affe kann die Aufgabe nicht lösen: Er muss sofort eine Banane auf den Baum zurücklegen. Hat er keine Banane mehr, so muss er stattdessen zwei ...
Ausschnitt aus dem Urwaldspielplan:
Ausschnitt aus dem Spielplan mit dem Bananenbaum:
Beispiele für Aufgabenkärtchen:
Die Aufgabenkärtchen
sind für unterschiedliche Schulstufen gedacht.
a.) 1. Klasse: Wie heißt das noch? ZIEL: Wortschatzerweiterung
b.) 2. Klasse: Wer sagt das? ZIEL: Sinnerfassendes
Lesen, Kennenlernen verschiedener Berufe
c.) 3. Klasse: Satzarten ZIEL: Sätze umformulieren
d.) 4. Klasse: Finde den Oberbegriff! ZIEL:
Übergeordnete Begriffe für Gegenstände finden
Die Schüler können natürlich auch mit zwei oder mehr verschiedenen Aufgabenkärtchen spielen, wenn der Themenbereich im Unterricht schon bearbeitet wurde.
Kopieren Sie die Aufgabenkärtchen samt den Lösungen auf unterschiedlich färbiges Papier (z.B. 1. Klasse= gelbes Papier, 2. Klasse= rotes Papier usw.) Die Lösungen sollen sich auf den Rückseiten der Aufgaben befinden, um das Ergebnis sofort kontrollieren zu können.
| Wie heißt das
noch?
Säugling
(B-) |
Wie heißt das
noch?
Tomate
(P-) |
Wie heißt das
noch?
Zug (Ei-) 
|
Wie
heißt das noch?
|
| Wer
sagt das?
"Die Tulpen brauchen viel Licht und Wasser!" |
Wer
sagt das?
"Der linke Backenzahn muss gezogen werden |
Wer
sagt das?
"Wollen Sie auch den blauen Schuh probieren?" |
Wer
sagt das?
"Hier ist ein Brief für Sie!" |
| Hole
die Kokosnuss! Der Indianer) |
Sitzt
die Mücke auf der Blume? |
Die Lianen schlingen
sich um die Bäume. (?) |
Pflück
die Banane! (. Der Affe) |
| Finde
den Oberbegriff!
die Lederhose |
Finde
den Oberbegriff!
der Schreibtisch |
Finde
den Oberbegriff!
der Hammer |
Finde
den Oberbegriff!
die Hantel |
Beispiele für Aktionskarten:
| Die Mücke sticht
dich. Du setzt dich in den Schatten des Beerenbaums und kratzt dich
(3 Felder zurück!) |
Der kleine Affe bewacht
die Bananen. Wenn du eine Karte abhebst und die Aufgabe lösen kannst, lässt er dich ins Ziel! (4 Felder vor!) |
Die Kokosnuss fällt dir auf den Kopf. Du bist benommen und musst dich eine Runde ausruhen! | Du schwingst dich auf der Liane 4 Felder nach vor! |
Schachtel :
Da die Lösungen der Aufgaben auf der Rückseite vorhanden sind, ist eine Schachtel notwendig, die verhindert, dass die Aufgabe oder die Lösung schon im Vorhinein zu sehen ist. Eine Zigarettenschachtel eigenet sich dafür hervorragend, wenn die Schachtel mit Papier überklebt wird. Schneiden Sie die Klappe der Schachtel ab, dann können die Kärtchen leicht herausgezogen werden.
