Sternschnuppe (HS/SP 8)
Material:
- Spielplan
- Frage-, Antwort- und Aktionskarten
- Spielkegel mit unterschiedlichen Farben
Vorbereitungen
für das Spiel:
Die Spielkarten werden für das Spiel entsprechend ausgefertigt. Dabei
kann eine Auswahl von Frage- und Antwortkarten getroffen werden. Insgesamt
werden jeweils 24 Frage- und Antwortkarten benötigt.
Die Antwortkarten werden aufgedeckt auf die vorgesehenen Felder auf den
Spielplan gelegt. Jeder Spieler stellt seinen Spielkegel auf das Startfeld
auf den Spielplan.
Spielverlauf:
Jener Spieler, der die niedrigste Augenzahl erwürfelt hat, darf mit dem
Spiel beginnen. Die Spieler fahren je nach erwürfelter Augenanzahl auf
dem Stern in der Spielfeldmitte im Uhrzeigersinn.>
Folgende Regelungen gelten, wenn ein Spieler auf ein entsprechend gekennzeichnetes
Feld gelangt:
"Sternschnuppen-Feld":
Der Spieler darf eine Fragekarte abheben, welche von ihm laut vorgelesen
wird. Zur Fragekarte soll nun eine passende Antwortkarte gefunden werden.
Gelingt die Aufgabe, so hat der Spieler eine sogenannte "Sternschnuppe"
gebildet. Der ...
Anmerkungen
zum Einsatz im Unterricht:
Bei der Auswahl der Fragekarten wurde bewusst darauf geachtet, dass das
Grundwissen der Sprachbetrachtung für die 4./5. Schulstufe abgedeckt ist.
Wurde ein Kapitel im Unterricht noch nicht behandelt, so kann der Lehrer
seine individuelle Auswahl an Fragekarten treffen.
Das Spiel eignet sich besonders zur Wiederholung und Festigung eines
größeren Stoffgebietes. Dabei werden die Schüler angehalten, sich mit
einem weit gestreuten Themengebiet zu beschäftigen.
Die behandelte Thematik im Spiel deckt folgende Stoffgebiete ab:
-
verschiedene Satzarten erkennen
-
Satzglieder abgrenzen
-
Wortarten
-
Zeitstufen und-formen unterscheiden
Im
Spiel finden sich vorwiegend Wissensfragen, die den Schülern das nötige
Handwerkszeug zur Grammatik verschaffen sollen. Daher lässt sich auch
rechtfertigen, dass die Schüler einen gewissen Grundstock an Fachausdrücken
kennen sollen, um fundiert mit der Grammatik umgehen zu können.
Das Spiel soll in weiterer Folge den Schülern einen Einblick in den Bau
der Sprache zeigen.
Ihnen soll klar gemacht werden, dass die deutsche Sprache gewissen Regeln
unterliegt, denen man sich im täglichen Leben bewusst sein soll.
Weiters werden die Schüler angehalten, neben der Umgangssprache die Standardsprache
zu verwenden.
Die Aktionskarten dienen zur Auflockerung des Spielgeschehens. Im zentralen
Mittelpunkt der Auseinandersetzung sollen nicht nur Wissensfragen stehen,
denn sonst geht der spielerische Grundgedanke verloren, der gerade bei
diesem eher schwierigen Thema von großer Bedeutung für den Lernerfolg
ist.
Ausschnitt aus dem Spielplan:
Beispiele für Aktionskarten:
Beispiele für Fragekarten:
Beispiele für Antwortkarten:
