| Autor: | Petra
Öller - Zentrum für innovative Pädagogik an der Pädagogischen Akademie der Diözese Linz |
| Layout. | Elke Wöß |
| Letzte Aktualisierung: | 17. September 2001 |
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| Inhalt | Charakteristik
Anmerkungen zum Eisnatz im Unterricht Unterrichtsskizze nach dem Phasenmodell
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Inhalt: Die Autorin erzählt in diesem Buch von einem Jungen namens Niko, der zufällig Beobachter einer Misshandlung von Jule wird. Niko ist nicht gerade gut in Mathematik, deshalb fürchtet er auch die anstehende Schularbeit. Diesmal steht er besonders unter Druck, denn wenn er auch diese Arbeit verhaut, dann darf er seinen zehnten Geburtstag nicht bei McDonald´s feiern. Leider hat er während der Arbeit Probleme, und so beschließt er, in einer darauffolgenden Stunde in den Umkleideraums des Turnsaals zu gehen, wo der Mathelehrer Krause die Arbeiten hinterlegt hat. Niko schreibt die Ergebnisse von zwei Aufgaben nachträglich auf den Zettel. Bei dieser Aktion beobachtet Niko, wie Matti und seine Freunde, Jungs aus einer höheren Schulstufe, Jule auf dem Pausenhof bedrohen. Da Jule in der Nähe von Niko wohnt, treffen sich die beiden häufig auf dem Schulweg. Während einiger Gespräche stellt sich heraus, dass Jule gesehen hat, wie Matti mit seinen Kumpanen ein Auto in einer Tiefgarage knacken wollten. Deshalb unterdrücken sie nun Jule, denn auf diese Weise wollen sie verhindern, dass sie ausplaudert. In diesen Schlamassel taucht auch Niko immer tiefer ein, da Matti und seine Freunde die ...
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Buchgattung, Textsorte: Das Buch lässt sich als Problemerzählung charakterisieren, da Brigitte Blobel verschiedene Konflikte anspricht, die einer außergewöhnlichen Lösung bedürfen. Die Bezeichnung Problemliteratur rechtfertigt sich zudem, da es vielfach unter Kindern Schwierigkeiten im Zusammenleben mit anderen Schülern gibt. Häufig werden Kinder von anderen unter Druck gesetzt. In diesem Buch beschreibt die Autorin das Machtverhältnis zwischen Schülern. Wie oft kommt es nämlich wirklich vor, dass dominante Schüler eher schwächere unterdrücken und erpressen. An dieser Stelle setzt das Buch an, jenen Hilfe zu verschaffen, die sich von anderen ungerecht ...
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Thematik: Grundsätzlich schildert das Buch die Schwierigkeiten im Zusammenleben im Schülerleben, wobei die Gewalt und Unterdrückung im zentralen Mittelpunkt der Auseinandersetzung steht. Die Autorin versteht es sehr gut Schülerängste darzustellen. Diese Ängste beginnen bei diversen Schularbeiten. Genau mit dieser Angst ist Niko konfrontiert, denn er steht von zu Hause unter Zwang, eine gute Note zu schreiben, damit er seine Geburtstagsfeier abhalten kann. Jule ist vordergründig mit dem Problem der Erpressung und Angsteinflößung konfrontiert. Aus diesen beiden Ängsten lernen sich Jule und Niko erst richtig kennen. Denn hätte Niko im Garderobenraum nicht seine Beobachtung gemacht, wäre er nicht in die Gewalt von Matti und seinen Freunden geschlittert. In weiterer Folge wird die Thematik der Freundschaft zwischen Mädchen und Jungen angesprochen. In dieser Phase der Kindheit ist dies nämlich eher selten gegeben. Weiters wird an die handelnden Personen im Buch der Anspruch gestellt, selbständig Entscheidungen zu treffen. Erstmals müssen Kinder Verantwortungsbewusstsein zeigen. Vor allem Niko, der über seinen Schatten springen und seinem Lehrer den Schwindel bei der Mathearbeit beichten muss. Bravourös meistert er diese Hürde, da er sieht, dass das Problem von Jule viel schwerwiegender ist, als eine Sechs auf die Schularbeit. Das Thema Ehrlichkeit steht ebenso im Mittelpunkt der Auseinandersetzung. Welchen ...
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Literarische Verfahrensweise: Die vom Autor behandelte Thematik ist in das Umfeld von Kindern eingebettet. Sie sind es, die Druck auf andere ausüben, und zugleich wichtige Entscheidungen selbständig treffen müssen. Somit ist es für die jungen Leser leichter, sich in die Thematik hineinzuversetzen. Denn wie oft tauchen solche Schwierigkeiten im Schülerleben auf? Auf diese Weise können die Leser eventuell ihre eigenen Erfahrungen einbringen. Sie können sich mit den Hauptpersonen im Buch in unterschiedlichen Perspektiven identifizieren. Viele Schüler dieser Altersstufe haben sicher schon beobachtet, dass Schüler von anderen bedrängt werden. Oder es ist vielleicht für jene ein Denkanstoß, die bereits ein anderes Kind erpresst haben? Somit soll das Buch beide Gruppen für ihr Verhalten sensibilisieren. Die äußere Handlung stellt aus der Sicht eines neutralen Erzählers die Schwierigkeiten im Zusammenleben im Schulalltag dar. Dabei werden die unterschiedlichsten Aspekte angesprochen. Vordergründig steht das Problem der Hilfesuchenden in der zentralen Auseinandersetzung. Die innere Handlung befasst sich mit dem Gewissen der Hauptpersonen. Wie reagieren die einzelnen Personen auf diverse Vorkommnisse? Wie verhalten sie sich in bestimmten Situationen? Welchen Weg der Entwicklung nehmen sie? Das Buch hat in Bezug auf seine äußere Handlung vorerst ein geschlossenes Ende, denn Niko will seiner Freundin helfen. Er geht zum Lehrer, bei dem er sich Hilfe erhofft. In weiterer Folge bleibt das Geschehen ungewiss. Hier wird dem Leser überlassen, wie die Geschichte ...
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Sprache: Die Sprache des Buches ist altersgemäß angelegt, d. h. es wurde die typische Jugendsprache unserer Zeit verwendet. Eine kleine Auswahl von Ausdrücken: geil, cool, wow, hey, ... Anhand einiger Wörter erkennt man, dass die Handlung im norddeutschen Sprachraum angesiedelt ist (z. B. Nee). Dieses Wort ist für unseren Sprachgebrauch eher unüblich. Die Sätze sind kurz gehalten und leicht verständlich. Häufig finden sich umgangssprachliche Redewendungen ® Gegen solche Schweine, ... Die Erzählung ist in eher kurz gehaltene Kapitel eingeteilt, welche nicht nummeriert sind. ...
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Charakteristik: Anhand einiger Ausdrücke der Eltern kann man erkennen, dass die Familie der mittleren Gesellschaftsschicht zuzuordnen ist. Das Problem der Arbeitslosigkeit wird ebenfalls kurz angeschnitten ® ein Freund von Niko kann nicht zu McDonald`s gehen, da seine Eltern arbeitslos sind. Es ist eine Geschichte, die tägliche Probleme aufzeigt, die in jeder Gesellschaftsschicht unserer heutigen Zeit vorkommen. Niko Jule
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Anmerkungen zum Einsatz im Unterricht: Anhand des Buches können diverse Schwierigkeiten im Zusammenleben in der Klasse aufgearbeitet werden, denn viele Kinder leiden unter diesen angesprochenen Problemen. Zudem soll ihnen durch die Bearbeitung des Buches Mut gemacht werden, sich auf die Füße zu stellen, und sich nicht alles gefallen zu lassen. Auch wenn es ältere Schüler sind, von denen man bedroht werden kann. Gerade beim Einstieg in eine neue Schule ist der Einsatz des Buches besonders wertvoll. Einerseits wird im Buch die vertraute Umgebung der Klasse angesprochen. Andererseits wird schon ein Vorblick gegeben, wie das nächste Schuljahr verlaufen könnte. Niko soll in das benachbarte Gymnasium gehen, von welchem Matti und seine Freunde stammen. An dieser Stelle im Buch lässt sich ein gewisses Unbehagen erkennen. Doch gerade hier könnte das Buch ein guter Aufarbeitungsfaktor sein, indem man den Schülern zeigt, dass man sich nicht einzuschüchtern lassen braucht. Die Handlung setzt bei der Erziehung die Kinder zu mündigen und verantwortungsvollen Schülern an. Gerade an der Hauptfigur des Buches können die Schüler diesen Anspruch sehr gut nachvollziehen. Vorerst weiß Niko nicht recht, wie er sich verhalten soll. Doch bis zum Ende des Buches hat sich Niko als selbstbewusster Junge entwickelt. Weiters ist das Buch sehr geeignet, um klassenspezifische Probleme in diesem Bereich zu lösen. Es bietet sich als ausgezeichnete Grundlage für etwaige Diskussionen in der Klasse an. Auf diese Weise können die Schüler in einer geschützten Atmosphäre über diverse Probleme ...
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Unterrichtsskizze nach dem Phasenmodell: 1. Anmerkung 2. Motivation
3. Antizipation
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Textbegegnung
5. Textbewertung und Ergebnissicherung
Hinweis: Die einzelnen Aufträge müssen bis zum nächsten Termin ausgearbeitet werden, damit man gemeinsam das Buch besprechen kann. Für fleißige Leser kann differenziert werden, indem sie mehr Aufgaben aus der Literaturkartei zum Bearbeiten bekommen.
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Literaturkartei: Anmerkung:
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| Niko
zu Hause S. 5 - 12
Das Mädchen Jule S. 15 - 20 ? S. 21 - 35 Der Umkleideraum S. 36 - 44 Nikos Begegnung mit Matti S. 45 - 52 Niko und Jule auf dem Schulweg S. 53 - 63 Die korrigierte Mathearbeit S. 66 - 85 |
Die
Wahrheit über Matti S. 86 - 91
? S. 92 - 96 Konflikte mit Mutter S. 97 - 109 Der Geburtstag S. 104 - 119 Der Krankenbesuch S. 120 - 131 Die Wahrheit S. 135 - 141
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Niko zu Hause: Bei diesem Abschnitt erfährst du einiges von Niko und seinen Eltern. Wie schätzt du Niko ein, nachdem du dieses Kapitel gelesen hast? Bevor du untenstehende Antworten ankreuzt, überdenke noch einmal kurz diesen Abschnitt!
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Das Mädchen Jule: Nun
hast du Bekanntschaft mit Jule gemacht. Beschreibe in einem kurzen Steckbrief
das Mädchen! Im Vergleich dazu verfasse von Niko anhand der dir bekannten
Informationen ebenfalls einen Steckbrief! Steckbrief zum Ausfüllen: ...
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Der Umkleideraum: In
diesem Kapitel passiert etwas ganz Entscheidendes für den Fortgang der
Geschichte. Was könnte damit gemeint sein? Schreibe einen Satz zum wichtigsten
Ereignis dieses Abschnittes auf!
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Nikos Begegnung mit Matti: Niko trifft auf dem Schulweg auf Matti und seine Jungs. Dabei wird er bedroht, nichts von seinen Beobachtungen zu erzählen. Zu Hause erkennt seine Mutter eine gewisse Veränderung an ihm. Doch Niko berichtet ihr nichts vom Vorfall.
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Niko und Jule auf dem Schulweg: Nach dem Ereignis am Vortag trifft Niko nächsten Tag Jule auf dem Schulweg. An diesem Tag trägt sie keine Zahnspange, und um sich zu rechtfertigen, erzählt sie Niko einen Traum. Dieser Traum ist der Vorfall des vergangenen Tages, den Niko beobachtet hatte.
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Die korrigierte Mathearbeit: Herr Krause gibt die Mathearbeiten zurück, bei der Niko ein Befriedigend erschummeln konnte. Nun darf er auch seine Geburtstagsfeier abhalten. Auf dem Weg nach Hause lauert ihm Matti auf. Dabei droht er ihm, dass er mit Jule nicht mehr sprechen darf. Rätsel im Anhang
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Die Wahrheit über Matti: Jule wartet nach dem Läuten zur großen Pause auf Niko. Unter Tränen erzählt sie ihm von der Drohung Mattis. Dabei rückt sie mit dem Grund heraus, warum Matti sie bedroht.
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---------------: Jule wird blutüberströmt mit dem Krankenwagen von der Schule abtransportiert. Niko beobachtet das Geschehen vom Werkraum aus.
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Konflikte mit Mutter: Niko kommt von der Schule nach Hause. Beim Essen deutet er kurz den Vorfall in der Schule mit dem Krankenwagen an.
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Der Geburtstag: Endlich ist Nikos großer Tag. Heute darf er seine Geburtstagsparty abhalten. Doch während der Party passiert etwas Schreckliches.
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Der Krankenbesuch: Durch den Besuch bei Jule nimmt die Handlung einen entscheidenden Fortgang. Niko beschließt, Jule in ihrer Angelegenheit zu helfen.
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Die Wahrheit: Endlich kann sich Niko durchringen Herrn Krause die Wahrheit zu berichten. Denn nur so kann er Jule vor der Gewalt von Matti und seinen Jungs bewahren.
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